*EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

UNA OPORTUNIDAD MÁS DE APRENDIZAJE

 ¿De qué forma mi estilo de enseñanza favorece el aprendizaje de mis estudiantes?

Mi estilo de aprendizaje favorece a mis estudiantes mediante el uso y  la  aplicación del modelo ATRIO, el MER,  DUA entre otras estrategias que he aprendido a lo largo de este curso.
El mismo que me permite descubrir capacidades, intereses y necesidades de aprendizajes, basadas en estrategias innovadoras e inclusivas las mismas que son diseñadas y planificadas con el fin de lograr y alcanzar aprendizajes perdurables el mismo que involucra a todos los miembros de la comunidad educativa.
Tomando en cuenta que estas actividades son y serán flexibles, monitoreadas incorporando la retroalimentación sostenible de forma transversal de manera que promuevan el aprendizaje, en caso de no alcanzar los aprendizajes requeridos se realizará el refuerzo diferenciado de manera personal a través de actividades y recursos adicionales y sobre todo el diseño de una evaluación que permita verificar que si ha logrado obtener un aprendizaje significativo.

 Mis fortalezas

 *Mi labor docente está basado y centrado en lo ¿QUÉ?  Enseño, ¿CÓMO? lo enseño y ¿PARA QUÉ? lo enseño en beneficios de todos mis estudiantes.

*Me centro en reconocer e identificar las capacidades, necesidades e intereses de todo el grupo de mi aula.

*Mi trabajo está basado según el modelo del profesor responsivo, diseñando y planificando estrategias que brindarán la oportunidad de aprendizajes a todos mis estudiantes.

*Ser facilitador de conocimientos.

*Crear oportunidades de aprendizajes que responda a la diversidad del aula.

*Aplico las estrategias y modelos aprendidos a lo largo de este curso.

 Mi compromiso personal

*Seguir con el compromiso de buscar el desarrollo profesional continuo e innovador para contribuir al desarrollo de las prácticas inclusivas.

*Recoger información relevante y vincularlos con los conocimientos adquiridos en casos reales dentro del aula actual y        a futuro.

*Seguir revisando el modelo ATRIO y KIT de estrategias de aprendizajes sostenible para lograr alcanzar aprendizajes perdurables.

*Aplicar responsivamente en el PEA las  estrategias de enseñanza y herramientas de seguimiento que favorezcan el aprendizaje sostenible.

*Socializar lo aprendido con la comunidad educativa que me rodea para brindar una educación de calidad y calidez.

*Relacionar adecuadamente los factores holísticos y ecológicos de los estudiantes dentro del marco de enseñanza responsiva.

OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE

FORTALEZA

·     Dentro de las fortalezas más importantes es que permite que el profesor conozca cómo sus estudiantes piensan y aprenden, mediante estrategias que le permita enseñar de forma efectiva para facilitar el aprendizaje de todos los estudiantes, utilizando la evaluación y retroalimentación sostenibles  como un proceso contínuo que permite orientar el proceso de enseñanza – aprendizaje para la realización de su proyecto de vida.

BARRERA

·     Cuando el docente por falta de tiempo no  busca innovarse y usa paradigmas tradicionales, aplicando estrategias que solo brindan oportunidades de aprendizaje a cierto grupo de estudiantes etiquetando al  resto, sin incorporar la evaluación y retroalimentación sostenible de manera transversal en el proceso de enseñanza aprendizaje.

OPORTUNIDAD

·     Permite desarrollarnos como profesores responsivos, respondiendo de manera diligente y eficaz a la diversidad presente en aula, dedicando el tiempo necesario a la planificación de su actuar en el aula. Ofreciendo a los estudiantes un amplio rango de opciones para captar el interés, percibir y comprender información, expresar y comunicar el conocimiento, pensamiento y emociones, escogiendo justificadamente y aplicando responsivamente en el aula de clases las estrategias de enseñanza y herramientas de seguimiento que favorecen el aprendizaje sostenible de los estudiantes.